一個推動社會關注「專注力不足 / 過度活躍症」的契機
醫者的話：
精神健康基金會副主席
精神科專科醫生 - 丁錫全醫生
一個推動社會關注「專注力不足 / 過度活躍症」的契機
甚麼是「專注力不足/過度活躍症」？
先來看看3-6歲小朋友的病徵：
「專注不足」：專注少於3分鐘；不依從活動規則；不聽口頭指令
「過動」：橫衝直撞
「衝動」：不守規則；缺乏危險意識
再從外國研究中，看看當患者從未曾接受治療或治療不足之下的影響：
- 學校開除：多46%
- 中途輟學：多35%
- 父母分居/離婚率：多3-5倍
- 兄弟姊妹間的家庭暴力：多2-4倍
- 藥物濫用：多2倍
- 交通意外：多2-4倍
這些數據，令人不安又傷感。「專注力不足／過度活躍症」屬一種發展障礙，成因主要與腦部神經傳遞物質「多巴胺」失調有關。但如果病童自幼透過藥物治療，多達75%的患者能改善學術成績，假如「藥物治療」能配合「行為治療」，雙管齊下成效更佳。
悲劇雖不可防止，卻可減少。小孩因「專注力不足/過度活躍症」導致學習困難，建議最佳治療時間為年齡介乎6-8歲，剛開始就讀一、二年級時開始，因為學習生涯這時才正式開始，病童的語言和理解力亦比幼稚園階段更成熟，如學童能及時確診和治療，他們也可以和正常小朋友一樣，擁有相同的學習機會，正常地成長發展。
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不過，香港部分學童不一定可以立即得到確診治療，數據顯示，香港約有5%學童患有「專注力不足/過度活躍症」，患者數以萬計，但以目前本地公營的兒童及青少年精神科門診服務，根本難以應付這「5%」的龐大需求。醫管局資料顯示新症平均輪候時間為86星期，如果以6-8歲為最佳治療時機計算，學童極有機會在輪候期間已錯失黃金時機。
因此「仁愛堂史立德夫人青少年兒童醫療基金」的成立，專門針對資助懷疑患上「專注力不足/過度活躍症」的基層學童，在輪候政府相關服務期間，得到精神科專科醫生及時的診治及跟進，把握黃金治療時機及取得相關的學習支援，便顯得十分有意義。
在本港任教小學一年級的老師，即使大都有能力識別學生，是否屬於「專注力不足/過度活躍症」這一類「有特殊教育需要」的兒童，但一日未經精神科專科醫生核實確診，學校便不能以學生屬「有特殊教育需要」為由，向教育局申請「學習支援津貼」，為「學校提供額外資源、專業支援及教師培訓」，病童得不到最合適的教學資源及學習調適，自然影響學業和成長。
最後，想和大家分享一個病例，有個兒子患上「專注力不足/過度活躍症」的單親媽媽，在兒子服藥一週後的某個晚上，拖著疲倦身軀下班回家，當她見到兒子正在上網，便隨意地問：「做好功課未呀？」兒子簡單回答一句：「做咗。」便繼續上網，媽媽便責罵：「講大話！」於是打開兒子書包，正想訓斥兒子，卻竟發現功課真的做好了！這是從未發生過的事。這位媽媽百感交集，坐在床上流淚說：「一粒藥醫好我個仔！」
當一個學生追不上成績，父母每每歸咎子女懶惰、不努力、學習不認真，小朋友信心被打撃甚至因此放棄學習，殊不知他們可能已經患上「專注力不足/過度活躍症」，當他們得不到確診治療，就會形成學習困難。社會有責任讓這批「專注力不足/過度活躍症」學童，和其他人一樣有接受優質教育的機會，而「仁愛堂史立德夫人青少年兒童醫療基金」的成立，正好建立一個平台，推動社會關注及認識特殊兒童及青少年獨特需要的契機，希望長遠可令這批學童得到更多資源，令他們有接受醫療及公平教育的機會。
我在此呼籲大家捐助「仁愛堂史立德夫人青少年兒童醫療基金」，因為孩子透過大家的捐助，才有機會健康成長，闖出另一片絢爛的天空。